Köln, 18. Juni 2024. Die Gewinnerinnen und Gewinner des bundesweiten Wettbewerbs econo=me Wirtschaft und Finanzen aus Hamburg stehen fest. Den zweiten Platz der Sekundarstufe II gewinnen in diesem Jahr die Schülerinnen India Jacobs, Katinka Paul und Sara Luna Timpl der elften Klasse aus dem Gymnasium Allee in Hamburg. Insgesamt wurden zehn Schülergruppen aus acht Bundesländern ausgezeichnet.

Der von der Flossbach von Storch Stiftung ausgerichtete econo=me Wettbewerb stellte Schülerinnen und Schülern die Frage nach der „Arbeit der Zukunft“. In den Wettbewerbsaufgaben ging es um die Arbeitswelt von morgen; etwa um die Frage, welche Ursachen und Folgen das Fehlen von Fach- und Arbeitskräften hat – für einen selbst, aber auch für die Wirtschaft und Gesellschaft. Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II konnten die Ursachen und Folgen untersuchen und prüfen, welche Möglichkeiten es gibt diesen Mangel zu bekämpfen. Die Formate der Wettbewerbsbeiträge reichten in diesem Jahr von Magazinen über Podcasts und Videos bis hin zu Webseiten und Games. Aus den eingereichten Beiträgen wählte die Jury die jeweils fünf besten Beiträge der Sekundarstufen I und II aus.

„Der Fach- und Arbeitskräftemangel droht unsere Wirtschaft abzuwürgen; es ist wichtig, dass junge Menschen ökonomische Zusammenhänge verstehen. Der econo=me Wettbewerb ermutigt junge Menschen, wirtschaftliche Herausforderungen zu untersuchen, sie zu verstehen und intelligente Perspektiven für das eigene Leben zu entwickeln“, sagt Dr. Bert Flossbach, Vorsitzender des Kuratoriums der Flossbach von Storch Stiftung.

Über econo=me sagt Nicola Hafez, Lehrerin an dem Gymnasium Allee in Hamburg: „Wirtschaft erscheint heute in den Medien entweder als trockene Angelegenheit alter Männer oder als Business-Influencer-Geschwafel von Möchtegern-Steuerbetrügern. Wirtschaft ist aber nicht losgelöst vom normalen Leben, sondern im Gegenteil – gerade Teil des normalen Lebens. Junge Menschen müssen also verstehen, dass Wirtschaft keine Naturkraft ist, sondern jeden Tag um uns herum passiert, uns etwas angeht, und von uns verstanden und gelenkt werden muss. Die Wirtschaft dient der Erfüllung unserer Bedürfnisse, nicht andersherum!“

Bewusst fördert der econo=me Wettbewerb einerseits fachliche Kompetenzen und andererseits die sozialen und Medienkompetenzen: „Am Wettbewerb hat mir das eigenständige Arbeiten in einer Gruppe, sowie die spezifische Auseinandersetzung mit einem wirtschaftlichen Themenbereich am meisten Spaß bereitet.“ Sagt Sara Luna Timpl, die mit ihrer Gruppe aus der elften Jahrgangsstufe den zweiten Platz der Sekundarstufe II gewonnen hat.

„Wir leben in einer Zeit, in der sich unsere Welt – auch die Arbeitswelt – stark wandelt. Alle Schülerinnen und Schüler, die an econo=me teilgenommen haben, nehmen aus der Beschäftigung mit dem Thema Arbeit der Zukunft etwas mit: Sie haben nicht nur wirtschaftliche Zusammenhänge untersucht, sondern auch im Team kreative Lösungen entwickelt – das Wissen und diese Erfahrung bleiben“, sagt Jurymitglied Dr. Michael Koch, Geschäftsführer vom Institut für Ökonomische Bildung in Oldenburg (IÖB). Das IÖB ist Didaktik-Partner des econo=me Wettbewerbs.

Die zehnte Runde des econo=me Wettbewerbs Wirtschaft und Finanzen 2024/25 startet Mitte August 2024. Dann wieder mit einer Aufgabenstellung, die die Lebenswirklichkeit von Jugendlichen betrifft und gleichzeitig lehrplanrelevant ist. Das Thema lautet: „Gute Schulden – Schlechte Schulden?“. Dabei geht es um die Frage, welche Auswirkungen Schulden – private Kredite als auch Staatsverschuldung – langfristig für uns alle, unsere Gesellschaft und insbesondere die junge Generation haben.

Die Gewinnerbeiträge finden Sie unter www.econo-me.de und eine Übersicht der diesjährigen Gewinnerinnen und Gewinner sowie der Jurymitglieder am Ende der Pressemitteilung.

 

Über den econo=me Wettbewerb Wirtschaft und Finanzen:

econo=me bietet Lehrkräften die Möglichkeit, aktuelle Themen aus dem Bereich Wirtschaft und Finanzen, die gleichzeitig altersgerecht und lehrplanrelevant sind, in Form eines Wettbewerbs innovativ in den Unterricht einzubinden oder als Förderangebot zu nutzen. Der Wettbewerb richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse aller Schulformen. Die Jury setzt sich zusammen aus Realschul- und Gymnasiallehrkräften, Experten von ZEIT für die Schule, des Flossbach von Storch Research Institute, der Initiative für wirtschaftliche Jugendbildung sowie des Instituts für Ökonomische Bildung (IÖB) an der Universität Oldenburg.