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Geschichte

Warum Geschichte?

Im Fach Geschichte erkunden wir die menschliche Vergangenheit.Warum aber soll man sich überhaupt mit Dingen beschäftigen, die hunderte oder sogar tausende Jahre zurückliegen? Was gehen uns die Menschen der Steinzeit, die Hochkulturen der Antike oder das europäische Mittelalter an? Warum sollte man etwas über die Kolonialisierung der Welt, alleinherrschende Fürsten und Revolutionen wissen? König- und Kaiserreiche, Aufklärung und Industrialisierung, Demokratien und Diktaturen, Erster und Zweiter Weltkrieg, Wettrüsten und Wiedervereinigung, alles Schnee von gestern? Nun, wer sich mit Geschichte beschäftigt, bildet eine völlig eigenständige Denkform, die durch kein anderes Fach ersetzt werden kann.

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Er oder sie

… lernt die Gegenwart zu verstehen, indem er/sie die Entwicklung und die Ursachen von Gegenwartsphänomenen unserer Zeit untersucht und diese so erklären, einordnen und relativieren kann,

… erkennt, dass das Bestehende, unsere Gegenwart, nicht „zwangsläufig“ entstanden ist, sondern durchgesetzt und gestaltet wurde: ein Plädoyer für Engagement in der Gegenwart,

… begegnet dem historisch und/oder kulturell Anderen. Das relativiert das Eigene, vermeintlich Selbstverständliche, macht Alternativen denkbar und den Vergleich unterschiedlicher Wertvorstellungen möglich,

… erkennt, dass das Denken und Handeln von Menschen immer zeit-, standort- und interessengebunden ist,

… lernt eine große Vielfalt möglicher menschlicher Verhaltensweisen kennen,

… kann ein historisches Identitätsbewusstsein ausbilden, indem er die Vergangenheit Beziehung zur eigenen Gegenwart setzt und verschiedene Deutungen der Geschichte für sich überprüft,

 

… kann langfristige Entwicklungstrends wahrnehmen, die von der Vergangenheit über die Gegenwart in die Zukunft reichen,

… lernt an historischen Beispielen unterschiedliche Kategorien politischen und sozialen Handelns und Urteilens kennen,

… erwirbt wichtige Kenntnisse, die es ihm/ihr ermöglichen, auf angemessene Weise mit Geschichtsdeutungen in unserem Alltag umzugehen und so die Zukunft vernünftig und verantwortungsvoll zu gestalten.

 

Unterrichtsinhalte

 

Sebastian Rohr, Fachleiter Geschichte

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